專題製作

感動的是來自內心的激盪

書中傳達一個很重要的訊息，受到農夫辛勤照顧的蘋果樹根部卻不強壯而有機蘋果卻根部強壯且可以吸受到它們所需要的養分，這個重要訊息也透露著我們平常被父母親寵著捧著，就像農藥栽培下的蘋果容易因為外來影響而死亡，反而應該只是從旁給予協助讓她們能夠自然成長學會失敗。雖然文中並沒有說得如此明白，但從故事中可以略知一二。

    瑪夏．漢彌頓以肯亞葛里薩的駱駝移動圖書館建立偏遠村民的閱讀習慣為背景，描寫這個改變對於當地社群文化與外來思想的矛盾所造成書中主角的內心衝擊，絕大部分人因為習慣於傳統習性及對於改變後的結果沒有把握，所以常假借理由而排斥改變。

教學目標
 

      軟體工程乃是資訊系統開發技術的核心，本學程不但提供軟體技術相關的理論與基礎，而且在實作上訓練學生開發快速、高效能、即時的以及不同的大型軟體系統。課程上著重於教導研究以及開發電腦系統軟體與應用系統軟體，學生們可以從中獲得專業的知識、技術以及軟體工程訓練的實務，我們的目標即是要培養學生在軟體工程的實作中成為資訊技術的專家。
 

      目的要"電腦壞的時候能夠自己修理"考這只不過能讓你對電腦安裝有認識並分非就能夠自己修畢竟需要經驗的累積
自己有能力組裝一台新的電腦考硬體裝修是可以讓你有電腦組裝的認識,但建議你要隨時補充新的知識才能夠跟上現在新規格安裝方式,並非靠著防呆裝置去安裝完成"就如同就算你要買機殼 連intel都會有機殼溫度散熱的指南

新版的丙級硬體裝修，在這兩三年做了很大的改變，除了第一站硬體裝組沒變以外，在第二站，加入了三項新的項目：

一、要接RJ-45網路線頭。

　   配合社會變遷及地區產業界互動 培養學生具備學習新技術，了解目前資訊科技的發展。 校外教學參觀、銀行實習、傑出校友返校座談。 發展特色及其他 朝軟體為主與硬體為輔發展，以因應未來高度資訊化所需要的資管基層工作人員。 專業科目與專業實習。

　　為提昇電腦硬體裝修專業人員之技能水準，建立職業證照制度，特編訂此一檢定規範。丙級為具備從事微電腦及週邊設備操作、組合、測試及簡易維修，並能安裝完成微電腦系統之能力。